在窗口期内学习，就很容易获得事半功倍的效果。我们从大脑的神经系统发育来说，大脑在发育的过程中，建立了很多的神经通路，那么这个神经通路你必须要用，孩子必须要反复练习，在反复练习的过程中，这个神经通路将来就会存留下来。如果孩子具备了这个神经通路，但是我们不用，神经通路就会被修剪掉，在神经通路被修剪掉之前，就是孩子发展的窗口期。如果过了这个窗口期，也就是大脑的神经系统，它在修剪完了以后，你再去让孩子学，就很困难了，也可能这辈子就永远也学不会了。 所以我们必须抓住孩子发展的窗口期来给他进行相应的教育，这样孩子就会收益很大，为他一生奠定了好的基础。

家庭早教是比较复杂的一个问题，关键就在于家长要去学科学育儿的知识。希望家长要提前学习科学育儿知识，在陪伴孩子过程中，和孩子一起成长。

如果孩子具备了这个神经通路，但是我们不用，神经通路就会被修剪掉，在神经通路被修剪掉之前，就是孩子发展的窗口期。我们从大脑的神经系统发育来说，大脑在发育的过程中，建立了很多的神经通路，那么这个神经通路你必须要用，孩子必须要反复练习，在反复练习的过程中，这个神经通路将来就会存留下来。在窗口期内学习，就很容易获得事半功倍的效果。如果过了这个窗口期，也就是大脑的神经系统，它在修剪完了以后，你再去让孩子学，就很困难了，也可能这辈子就永远也学不会了。 所以我们必须抓住孩子发展的窗口期来给他进行相应的教育，这样孩子就会收益很大，为他一生奠定了好的基础。

一定要在孩子的窗口内给他完成相应的教育，错过了窗口期可能就给孩子一生造成了难以弥补的损失。每个运动技能，包含大运动、精细运动都有它发展的窗口期，在学龄前这个阶段，是孩子动手能力发展的窗口期，那么我们在这个阶段就要重视孩子动手能力的培养，让孩子能够很快地自我管理起来，孩子在动手的过程中，其实他的思维能力、想象能力，包括他的注意力、坚持性、专注性都能够获得提高。

家庭早教具体怎么做，因为各个阶段的早期教育有不同的特点，那也很难在这里具体一一列举。家庭早教是比较复杂的一个问题，关键就在于家长要去学科学育儿的知识。如果家长没有学习科学育儿的知识，那就不可能在孩子的学龄前这个阶段进行这个适时的合适的引导。总之，我们希望家长要提前学习科学育儿知识，在陪伴孩子过程中，和孩子一起成长。

我不反对孩子上一些早教班，但是家长必须得明白目前我们国家早教班的一些特点。0-3岁的早期教育，并没有纳入到国家的教育体制里，我们所有的师范院校的学前教育的内容，都是在孩子三岁以后，而0-3岁这个阶段是没有的。 而且家长必须要明确，亲子班的教育不是给孩子进行教育，也就是说它的教育对象不是孩子，而是孩子和他的父母。亲子班应该是教给父母怎么在跟孩子互动的过程中，如何观察和了解自己的孩子，引导孩子各个方面的发展。但是现在现实情况不是这样的，我们现实情况是陪同孩子上早教班的，大多数都是隔代人或者阿姨，所以也就起不到父母陪伴孩子，然后在陪伴过程中，根据老师的引导，发现孩子的特殊才能或者不足，然后通过老师教的方法来进行引导的作用，我们缺乏这个过程。

我们说早期教育其实就在我们生活中，时时处处事事都是早期教育，关键是家长要有一个早期教育的理念，能够引导孩子。现在家长对于早期教育是有误解的，有些家长认为早期教育就是教育孩子，这是我们不认可的。所以我们常说，和孩子在一起共同成长，这不只是孩子的成长，大人也随着一同成长。我们有很多的家长，他们还没有做好做父母的准备，就有了自己的孩子，有了孩子又不去用心地学习，而把教育倚托在亲子班上，错失了在生活中对孩子进行教育和引导，这个肯定是错误的。 还有一些家长有超前教育的思维，这也是很有问题的。我们一些家长认为早期教育就是给孩子灌输文化知识，而忽略其他方面的培养。很多家长过度重视文化知识的灌输，而忽略了动手能力的培养，那么孩子将来的自我管理能力就非常的差，而且创造性也会受影响。所以在这个阶段，家长一定要扭转这些早期教育的误区。

在学龄前这个阶段，是孩子动手能力发展的窗口期，那么我们在这个阶段就要重视孩子动手能力的培养，让孩子能够很快地自我管理起来，所以一定要在孩子的窗口内给他完成相应的教育，错过了窗口期可能就给孩子一生造成了难以弥补的损失。

家长一定要扭转这些早期教育的误区。现在家长对于早期教育是有误解的，有些家长认为早期教育就是教育孩子，这是我们不认可的。我们说早期教育其实就在我们生活中，时时处处事事都是早期教育，关键是家长要有一个早期教育的理念，能够引导孩子。所以我们常说，和孩子在一起共同成长，这不只是孩子的成长，大人也随着一同成长。我们有很多的家长，他们还没有做好做父母的准备，就有了自己的孩子，有了孩子又不去用心地学习，而把教育倚托在亲子班上，错失了在生活中对孩子进行教育和引导，这个肯定是错误的。 还有一些家长有超前教育的思维，这也是很有问题的。我们一些家长认为早期教育就是给孩子灌输文化知识，而忽略其他方面的培养。很多家长过度重视文化知识的灌输，而忽略了动手能力的培养，那么孩子将来的自我管理能力就非常的差，而且创造性也会受影响。

我们希望家长要提前学习科学育儿知识，在陪伴孩子过程中，和孩子一起成长。家庭早教是比较复杂的一个问题，关键就在于家长要去学科学育儿的知识。如果家长没有学习科学育儿的知识，那就不可能在孩子的学龄前这个阶段进行这个适时的合适的引导。家庭早教具体怎么做，因为各个阶段的早期教育有不同的特点，那也很难在这里具体一一列举。

我们有很多的家长，他们还没有做好做父母的准备，就有了自己的孩子，有了孩子又不去用心地学习，而把教育倚托在亲子班上，错失了在生活中对孩子进行教育和引导，这个肯定是错误的。我们说早期教育其实就在我们生活中，时时处处事事都是早期教育，关键是家长要有一个早期教育的理念，能够引导孩子。所以我们常说，和孩子在一起共同成长，这不只是孩子的成长，大人也随着一同成长。

我们在这个阶段就要重视孩子动手能力的培养，让孩子能够很快地自我管理起来，每个运动技能，包含大运动、精细运动都有它发展的窗口期，在学龄前这个阶段，是孩子动手能力发展的窗口期，那么孩子在动手的过程中，其实他的思维能力、想象能力，包括他的注意力、坚持性、专注性都能够获得提高。所以一定要在孩子的窗口内给他完成相应的教育，错过了窗口期可能就给孩子一生造成了难以弥补的损失。

我们必须抓住孩子发展的窗口期来给他进行相应的教育，这样孩子就会收益很大，为他一生奠定了好的基础。我们从大脑的神经系统发育来说，大脑在发育的过程中，建立了很多的神经通路，那么这个神经通路你必须要用，孩子必须要反复练习，在反复练习的过程中，这个神经通路将来就会存留下来。如果孩子具备了这个神经通路，但是我们不用，神经通路就会被修剪掉，在神经通路被修剪掉之前，就是孩子发展的窗口期。在窗口期内学习，就很容易获得事半功倍的效果。如果过了这个窗口期，也就是大脑的神经系统，它在修剪完了以后，你再去让孩子学，就很困难了，也可能这辈子就永远也学不会了。

在学龄前这个阶段，是孩子动手能力发展的窗口期，那么我们在这个阶段就要重视孩子动手能力的培养，让孩子能够很快地自我管理起来，孩子在动手的过程中，其实他的思维能力、想象能力，包括他的注意力、坚持性、专注性都能够获得提高。所以一定要在孩子的窗口内给他完成相应的教育，错过了窗口期可能就给孩子一生造成了难以弥补的损失。因为每个运动技能，包含大运动、精细运动都有它发展的窗口期，

我们从大脑的神经系统发育来说，大脑在发育的过程中，建立了很多的神经通路，如果孩子具备了这个神经通路，但是我们不用，神经通路就会被修剪掉，在神经通路被修剪掉之前，就是孩子发展的窗口期。在窗口期内学习，就很容易获得事半功倍的效果。如果过了这个窗口期，也就是大脑的神经系统，它在修剪完了以后，你再去让孩子学，就很困难了，也可能这辈子就永远也学不会了。