因为宝宝2岁的时候，已经有能力随心所欲地扩大自己的探索范围，到达更远、更高的地方开展探索活动。比如当他觉得桌子上的纸巾盒很有趣，他就会想方设法去拿，结果发现里面还有纸巾这样的东西，他会继续深入探索，把纸巾一张张抽起来扔或者撕烂。

大人们认为是胡闹、不听话的行为，如不经同意下的翻箱倒柜、攀爬、玩水、乱扔衣服、撕书等，在宝宝眼里，都是一种有趣的游戏。

宝宝喜欢在墙壁乱涂乱画，是相对安全的行为，家长不要制止，应该加以引导，可以在他平常涂鸦的墙上装一块大一点的涂鸦板，任他恣意挥洒笔墨；但是玩水、捣腾药箱等相对危险的“作妖”行为，建议及时制止，并且告诉他这样做可能会受伤，妈妈会很伤心。只有从小让宝宝知道什么能做，什么不能做，他才能逐渐形成自己的是非观，健康成长。

因为宝宝自我意识萌芽后，有了“自我”这个概念，宝宝开始告别过去那种混沌的状态，开始能够区分“自我”和“外部世界”，对周围环境的兴趣大为提高，就会通过不断探索来扩张自己的“领地”。尤其到了2岁左右，外国人称之为“terrible two”，可怕的两岁。这个时期，宝宝已经有能力随心所欲地扩大自己的探索范围，到达更远、更高的地方开展探索活动。比如当他觉得桌子上的纸巾盒很有趣，他就会想方设法去拿，结果发现里面还有纸巾这样的东西，他会继续深入探索，把纸巾一张张抽起来扔或者撕烂。

首先，将宝宝身边危险物品清走。插座插头、剪刀、钉子、别针、药品、杀虫药等危险物品要放置在宝宝接触不到的地方。如果宝宝想玩球类玩具，可以使用安全等级的海洋球，体积不大不小，宝宝好抓握，又不会造成危险，因为五颜六色，还可以教宝宝认识颜色。玻璃珠类的物品，不要给低幼年龄的孩子玩。 其次，给宝宝足够的安全警示。那些容易伤到宝宝的行为，要告诉他那是危险的，不能做。比如冒热气的电饭锅不能碰；妈妈在切菜或炒菜时不要靠近；地板上有水时不要跑等等。 另外，带宝宝外出，一定要让宝宝在你的视线范围内活动。有些宝宝在路上看到小猫小狗，觉得可爱，会伸手去摸；坐电梯时觉得会动的电梯很神奇，也要摸一摸……类似的危险还有很多，妈妈必须提高警惕。

首先，将宝宝身边危险物品清走。插座插头、剪刀、钉子、别针、药品、杀虫药等危险物品要放置在宝宝接触不到的地方。如果宝宝想玩球类玩具，可以使用安全等级的海洋球，体积不大不小，宝宝好抓握，又不会造成危险，因为五颜六色，还可以教宝宝认识颜色。玻璃珠类的物品，不要给低幼年龄的孩子玩。 其次，给宝宝足够的安全警示。那些容易伤到宝宝的行为，要告诉他那是危险的，不能做。比如冒热气的电饭锅不能碰；妈妈在切菜或炒菜时不要靠近；地板上有水时不要跑等等。 另外，带宝宝外出，一定要让宝宝在你的视线范围内活动。有些宝宝在路上看到小猫小狗，觉得可爱，会伸手去摸；坐电梯时觉得会动的电梯很神奇，也要摸一摸……类似的危险还有很多，妈妈必须提高警惕。

不同的孩子，身心发展的可能性和发展水平存在明显差异，其兴趣、能力、性格也都不同。因此要根据每个孩子的个性特征，实施不同的教育和引导，而且家长不能把自己的兴趣爱好强加在孩子身上，对智力落后的孩子，更要善于发掘他们各自的特长，激发孩子的兴趣及增强他们的信心，以促进其智力的发展。

也有一些行为，很难简单地用是否安全来衡量，比如扔东西，要看扔什么，扔布偶好像没那么危险，扔石头就比较危险了。这种情况下，就要告诉孩子：哪些能扔，哪些不能扔，以及可以在哪扔。比如筷子是用来吃饭的，不可以扔；飞盘可以在外面扔，但不能在家里扔等；如果宝宝喜欢扔，可以在家准备一个玩具收纳箱，「来，往收纳箱里扔！」。

宝宝的乱扔乱画行为是相对安全的，可以放任，但要恰当引导。比如宝宝喜欢在墙壁乱涂乱画，可以在他平常涂鸦的墙上装一块大一点的涂鸦板，任他恣意挥洒笔墨等。但扔东西，要注意是扔什么，扔布偶好像没那么危险，扔石头就比较危险了。这种情况下，就要告诉孩子：哪些能扔，哪些不能扔，以及可以在哪扔。比如筷子是用来吃饭的，不可以扔；飞盘可以在外面扔，但不能在家里扔等；如果宝宝喜欢扔，可以在家准备一个玩具收纳箱，「来，往收纳箱里扔！」。只有从小让宝宝知道什么能做，什么不能做，他才能逐渐形成自己的是非观，健康成长。

是的，到了2岁左右，外国人称之为“terrible two”，可怕的两岁。这个时期，宝宝已经有能力随心所欲地扩大自己的探索范围，到达更远、更高的地方开展探索活动。比如当他觉得桌子上的纸巾盒很有趣，他就会想方设法去拿，结果发现里面还有纸巾这样的东西，他会继续深入探索，把纸巾一张张抽起来扔或者撕烂。其实这是宝宝自我意识发展的一部分，对外部世界更好奇了而已。

宝宝在家里倒腾其实是一种探索外界的行为，随着自我意识萌芽，宝宝告别过去那种混沌的状态，开始能够区分“自我”和“外部世界”，并对周围环境的兴趣大为提高，通过不断探索来扩张自己的“领地”。比如当他觉得桌子上的纸巾盒很有趣，他就会想方设法去拿，结果发现里面还有纸巾这样的东西，他会继续深入探索，把纸巾一张张抽起来扔或者撕烂。实质上是宝宝对外界的好奇以及探索的过程。

这是由于宝宝出现自我意识的萌芽了，有了“自我”这个概念，他开始告别过去那种混沌的状态，能够区分“自我”和“外部世界”，并对周围环境的兴趣大为提高，通过不断探索来扩张自己的“领地”。

如果是相对安全的顽皮行为，可以放任，但要恰当引导。比如宝宝喜欢撕书，可以买布书给他撕；宝宝喜欢在墙壁乱涂乱画，可以在他平常涂鸦的墙上装一块大一点的涂鸦板，任他恣意挥洒笔墨；宝宝喜欢玩食物，也可以在他玩的时候告诉他这是什么食物，有什么特点等等。如果是玩水、捣腾药箱等相对危险顽皮行为，建议及时制止，并且告诉他这样做可能会受伤，妈妈会很伤心。只有从小让宝宝知道什么能做，什么不能做，他才能逐渐形成自己的是非观，健康成长。 但也有一些行为，很难简单地用是否安全来衡量，比如扔东西，要看扔什么，扔布偶好像没那么危险，扔石头就比较危险了。这种情况下，就要告诉孩子：哪些能扔，哪些不能扔，以及可以在哪扔。比如筷子是用来吃饭的，不可以扔；飞盘可以在外面扔，但不能在家里扔等；如果宝宝喜欢扔，可以在家准备一个玩具收纳箱，「来，往收纳箱里扔！」。