有效的康复教育是需在孩子0-6岁的黄金干预期内，保证每周40小时以上、至少连续两年、纳入家庭式的康复教育。而且在环境融合下，有特殊教育需求的儿童可以习得更多的学业技能，表现出高比率的参与性行为，更少表现出行为问题。这就需要提高机构干预效果，应注重孩子的进阶式成长，为不同需求的孩子设定有梯度、有衔接的阶段课程，并将学前融合作为最终目标，让孩子在不断“通关”过程中，获得进阶式成长，尽早融入社会。进入普校是许多自闭症家长的期望，但到目前为止，国内普通幼儿园的早期干预和融合并不能满足绝大多数自闭症患儿的需求。因此，如何在机构内最大程度地促进孩子的融合是北大医疗脑健康儿童发展中心一直在探索的问题，在这样的信念下，“嗨宝康复梯度课”诞生了。