多动症与好动的区别在于，多动症患儿缺乏自制力，行为往往是无目的的、杂乱的，表现为无论何时何地都不能集中注意力，而好动的孩子在感兴趣的事物时能全神贯注。多动症的患儿不一定都会表现出好动，注意力不集中是该病的主要表现症状。虽然儿童出现无法久坐或者注意力不集中的情况很常见，但是多动症患儿出现此类症状的频率要远远超过他们的同龄人，而且这些症状常常影响日常生活和学习。多动症的患儿往往学习成绩比较差。

多动症与好动的区别在于，多动症患儿缺乏自制力，行为往往是无目的的、杂乱的，表现为无论何时何地都不能集中注意力，而好动的孩子在感兴趣的事物时能全神贯注。

由于多动症主要是行为干预训练和心理治疗。行为干预训练利用操作性条件反射的原理，及时对患者的行为予以正性或负性强化，使患者学会适当的社交技能，用新的有效的行为来替代不适当的行为模式。认知行为治疗主要解决患者的冲动性问题，让患者学习如何去解决问题，识别自己的行为是否恰当，选择恰当的行为方式,从而促进儿童心理发展。

多动症患儿缺乏自制力，行为往往是无目的的、杂乱的，表现为无论何时何地都不能集中注意力，而好动的孩子在感兴趣的事物时能全神贯注。

还可以采取忽略治疗法，忽略治疗并不是忽视患儿，而是要对患儿一些行为的异常更加包容，多动症患儿的一些行为往往只是为了引起他人的关注，而家长的如果采取粗暴的态度很可能会激化患儿的性格异常，所以父母要学会提供良好的支持性环境，让他们学会解决家庭问题的技巧，学会与孩子共同制定明确的奖惩协定，有效地避免与孩子之间的矛盾和冲突，掌握正确使用阳性强化方式鼓励孩子的良好行为，使用柔性惩罚方式消除孩子的不良行为。

多动症的患儿不一定都会表现出好动，注意力不集中是该病的主要表现症状。虽然儿童出现无法久坐或者注意力不集中的情况很常见，但是多动症患儿出现此类症状的频率要远远超过他们的同龄人，而且这些症状常常影响日常生活和学习。多动症的患儿往往学习成绩比较差。 多动症与好动的区别在于，多动症患儿缺乏自制力，行为往往是无目的的、杂乱的，表现为无论何时何地都不能集中注意力，而好动的孩子在感兴趣的事物时能全神贯注。

这个多动症与好动的区别在于多动症患儿缺乏自制力，行为往往是无目的的、杂乱的，表现为无论何时何地都不能集中注意力，而好动的孩子在感兴趣的事物时能全神贯注。

ADHD不属于遗传病，研究显示该病患者并无染色体异常。多动症又称为注意力缺陷多动障碍（ADHD），是大脑的一种生物学障碍，该疾病可以导致多动、冲动行为和注意力缺陷。但多动症的发病依然与遗传因素有很大关系，如果家族中有ADHD病史，其遗传度约为70%。

也不是所有的多动症的患儿都会表现出好动，注意力不集中是该病的主要表现症状。虽然儿童出现无法久坐或者注意力不集中的情况很常见，但是多动症患儿出现此类症状的频率要远远超过他们的同龄人，而且这些症状常常影响日常生活和学习。多动症的患儿往往学习成绩比较差。

可以试试忽略治疗法，忽略治疗并不是忽视患儿，而是要对患儿一些行为的异常更加包容，多动症患儿的一些行为往往只是为了引起他人的关注，而家长的如果采取粗暴的态度很可能会激化患儿的性格异常，所以父母要学会提供良好的支持性环境，让他们学会解决家庭问题的技巧，学会与孩子共同制定明确的奖惩协定，有效地避免与孩子之间的矛盾和冲突，掌握正确使用阳性强化方式鼓励孩子的良好行为，使用柔性惩罚方式消除孩子的不良行为。

多动症不会遗传，研究显示该病患者并无染色体异常。多动症又称为注意力缺陷多动障碍（ADHD），是大脑的一种生物学障碍，该疾病可以导致多动、冲动行为和注意力缺陷。但多动症的发病依然与遗传因素有很大关系，如果家族中有ADHD病史，其遗传度约为70%。

孩子都有模仿家长行为的习惯，所以要求家长做到身体力行。自觉培养良好的作息习惯，健康饮食，保证孩子的营养充足和促进身心健康发展。

多动症孩子的表现各有不同。单纯的注意力缺乏型——这类孩子并不表现为多动，不会干扰上课或其他活动，因此家长和老师们常常会忽略这些孩子的症状。这一类型在ADHD女孩中最为常见。

考虑到孩子都有模仿家长行为的习惯，所以要求家长做到身体力行。自觉培养良好的作息习惯，健康饮食，保证孩子的营养充足和促进身心健康发展。

这个多动症主要是行为干预训练和心理治疗。行为干预训练利用操作性条件反射的原理，及时对患者的行为予以正性或负性强化，使患者学会适当的社交技能，用新的有效的行为来替代不适当的行为模式。认知行为治疗主要解决患者的冲动性问题，让患者学习如何去解决问题，识别自己的行为是否恰当，选择恰当的行为方式,从而促进儿童心理发展。