入学前，没有必要让孩子做形式上的计算练习。但可以把围棋子或玻璃球分为两堆、每堆不超过10个,让孩子比较哪个多、哪个少，通过游戏的方式促其思考。也可以让孩子结合实物数着手指头回答“2个加上1个等于几个”，“3块加上2块等于几块”。这样数，孩子定会感到很有趣。 　　即使上了小学，也不立刻教形式的计算，而是先结合着实物学数数。 　　 　　

一般来说没有上学前的孩子，应该是让他们掌握简单的数概念，如数，数的形成，数与数之间关系——指序数、相邻数，数的守恒等。然后教绐孩子进行数的分解组合，在这一基础上，再教给孩子10以内数的加减运算，会自编自解应用题，认识一些简单的几何形体，圆柱体，立方体，会拼拆几何形体等。此外，还可以教给孩子学会给物体分类，会等分各种物体，会认识时钟、货币，日历，认识一些简单的空间概念，如上下、前后、大小、左右、高矮、厚薄、宽窄和远近等。总之，从这些内容的宽度和广度来说，让孩子真正掌握是很不容易的，特别是当父母的如果真想让孩子早日成才，想从小培养和发展孩子的计算能力，就应从这些方面学起。有的家长认为孩子学10以内数的加减运算也太容易了，实际并不这样简单，因为这里面是有一定的科学规律的。