每个新生命都要去面对一些问题才能重新获得新的生长周期。旁观式教育的宗旨就是建议家长多给孩子保留一些自己成长的空间，让旁观可以发挥其不可或缺的价值。父母应该扩大自身旁观的范畴，孩子才有机会真正地去面对自己成长过程中的各种麻烦，才能不断地扩展自己的教育和自我成长的空间。还要理清楚和旁观的必然界限，要明白自己教育孩子，不是千方百计地把孩子推远，而是想方设法地拉近距离，但是一定要把握好旁观的分界线和时机，杜绝滋生出过分溺爱、过分关怀和包办代替的误区。

孩子2岁已经开始有了自主意识和认识能力，这时可以对孩子进行心理和性格的塑造了。高级认识活动的萌芽就使孩子的认识能力发生了变化，这也是心理发展的第一个转折点，这时父母开始给予旁观式的教育会对孩子的许多心理在后期的发展中，有很多好的帮助。

高级认识活动的萌芽就使孩子的认识能力发生了变化，这也是心理发展的第一个转折点，这时父母开始给予旁观式的教育会对孩子的许多心理在后期的发展中，有很多好的帮助。因为孩子这时候已经开始有了自主意识和认识能力，这时可以对孩子进行心理和性格的塑造了。

家长给孩子一个引导，让孩子顺着这个方向去自己探索的过程。对于比较叛逆、比较有想法的孩子，一般有三个年龄段，3-4岁，7-8岁，14岁左右这三个阶段的孩子会比较叛逆。像大一点的孩子，家长可以先从关心孩子的角度来做，不要一上来就很冷漠的对待孩子，设定一个旁观的界限，要多方面了解孩子，处理好和孩子之间的这些关系以后，才能进行。

照书本养孩子的家长为什么养不好？因为每个孩子都是不一样，也许这个方法在别的孩子身上很适用，在你的孩子身上就不适用。父母通过了解自己的孩子之后，找到一个跟孩子沟通、引导起来比较顺的方法，才是比较适合自己孩子的。很多家长认为女孩富养，富养就是要什么给什么，其实富养是一个错误的概念。富养应该是富养孩子的精神方面，不是物质方面的给予，但是很多家长会认为，女孩吃的要好一点，穿的要好一点。但是我认为这些想法是错误的，精神层次上不富养，只是给她物质方面的“富养”，容易造成孩子虚荣骄横的毛病，这样很不好。

现在的父母喜欢包办孩子的一切，其实这样对孩子的成长是不利的。家父母应该扩大自身旁观的范畴，孩子才有机会真正地去面对自己成长过程中的各种麻烦，才能不断地扩展自己的教育和自我成长的空间。要理清楚和旁观的必然界限，要明白自己教育孩子，不是千方百计地把孩子推远，而是想方设法地拉近距离。

小孩已经读小学了，有自己的思想了，家长有些时候可以让他自己做。旁观式教育的特点应该就是多给孩子保留一些自己成长的空间，让旁观可以发挥其不可或缺的价值，这个就是旁观式教育的特点。家长要扩大自身旁观的范畴，孩子才有机会真正地去面对自己成长过程中的各种麻烦，才能不断地扩展自己的教育和自我成长的空间。家长还要理清楚和旁观的必然界限，要明白自己教育孩子，而不是改变孩子。

对于比较叛逆、比较有想法的孩子，一般有三个年龄段，3-4岁，7-8岁，14岁左右这三个阶段的孩子会比较叛逆。像大一点的孩子，家长可以先从关心孩子的角度来做，不要一上来就很冷漠的对待孩子，设定一个旁观的界限，要多方面了解孩子，处理好和孩子之间的这些关系以后，才能进行。

家长还要理清楚和旁观的必然界限，要明白自己教育孩子，不是千方百计地把孩子推远，而是想方设法地拉近距离，但是一定要把握好旁观的分界线和时机，杜绝滋生出过分溺爱、过分关怀和包办代替的误区。想要更好地把握这个原则，家长要扩大自身旁观的范畴，孩子才有机会真正地去面对自己成长过程中的各种麻烦，才能不断地扩展自己的教育和自我成长的空间。