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小孩口吃如何有效纠正?
在线时间: 12月3日 15:00-17:00
出场名医:

陈卓铭  康复科  暨南大学附属第一医院

主任医师;教授,博士。擅长神经疾病的诊断及康复,语言障碍、智力障碍,儿童语言智力及行为障碍诊治。广东省“千百十”工程重点培养的突出人才,广东省南粤教坛新秀(优秀教师)。

本期主题:

有的家长发现,小孩在说话的时候总是“我,我,我……”半天一句话还没说出来,不仅看着人着急,说的人更是焦虑。这种情况应该考虑是口吃。小孩出现口吃该怎么办?为什么会出现口吃?要如何有效纠正呢?本期邀请暨南大学第一附属医院康复科陈卓铭主任为我们解答。

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要鼓励和创造条件让口吃儿童多与小朋友一起玩,不要讥笑、挖苦,要给口吃儿童以心理上的支持,消除紧张、树立治愈口吃的信心。

不少家长觉得自己孩子不如别人讲得多、快、好,说话稍有些不流畅,就怀疑孩子“口吃”。儿童语言发育是一个从听到、理解到表达的自然学习过程。言语发育性不流利,是指发生在孩子5岁前的、暂时的言语不流利。1至2岁婴儿初学说话时出现“口吃”,至3岁年龄阶段为最多,这主要与这一时期孩子语言获得的速度加快有关,是儿童言语发展的自然现象。随着年龄的增长,这种现象会逐渐消失。3-5岁出现的口吃称良性口吃,只要家长耐心矫正,半年到六年内多可消失。值得引起注意的是,一旦发现儿童5岁后仍然口吃,则应立即就医。

口吃大部分与心理因素有关,患儿应参加系统的口吃矫正培训或者系统的心理治疗。

口吃是一种常见的言语流畅性障碍,其典型症状为:第一个字难说出来,一句话说得结结巴巴、断断续续。在儿童2-5岁,此时正是儿童言语和心理发育最迅速的阶段,这个时间出现口吃的可能性较高。口吃患儿是可以通过各种语言训练得以改善的,只是一定要及时积极治疗。

不少家长觉得自己孩子不如别人讲得多、快、好,说话稍有些不流畅,就怀疑孩子“口吃”。儿童语言发育是一个从听到、理解到表达的自然学习过程。言语发育性不流利,是指发生在孩子5岁前的、暂时的言语不流利。值得引起注意的是,一旦发现儿童5岁后仍然口吃,则应立即就医。

当孩子出现口吃时,家长不要大声训斥,而应该舒缓其情绪,尽量帮助其多多练习口语表达,一旦情况严重时应该及早就医,以改善其口吃的习惯。

要预防孩子口吃,家长首先要教育孩子不要模仿他人口吃;家长在孩子学语阶段也必须避免急躁。幼儿刚开始学习说话时,口齿不清,字音重复是正常现象,有的家长却过早地强迫孩子要口齿清晰,言语流利,这样容易使孩子心理负担过大,一说话就怕不流利,结果真的成了口吃。

口吃大部分与心理因素有关,患儿应参加系统的口吃矫正培训或者系统的心理治疗。一般来说,口吃多在幼儿期形成同样也最容易在幼儿期得以纠正,如果在幼儿期不纠正,有时口吃可伴随终生。

一般而言,孩子六七岁时进行治疗是最佳时期,一方面小孩子更容易矫正,另一方面,也是为了不让口吃伴随孩子进入青春期,以免对个性塑造产生负面影响。

切忌在孩子说话时不断打断,不断纠正,不断指责。要鼓励和创造条件让口吃儿童多与小朋友一起玩,不要讥笑、挖苦,要给口吃儿童以心理上的支持,消除紧张、树立治愈口吃的信心。

儿童在学说话时,父母要求过急,作过多的矫正,或采取恐吓和逼迫儿童学话,有可能就会使儿童紧张而发生口吃。

口吃患儿是可以通过各种语言训练得以改善的,只是一定要及时积极治疗。

口吃患儿是可以通过各种语言训练得以改善的,只是一定要及时积极治疗。在儿童2-5岁,此时正是儿童言语和心理发育最迅速的阶段,这个时间出现口吃的可能性较高。

1至2岁婴儿初学说话时出现“口吃”,至3岁年龄阶段为最多,这主要与这一时期孩子语言获得的速度加快有关,是儿童言语发展的自然现象。随着年龄的增长,这种现象会逐渐消失。

在语言训练中,要根据口吃患者长期以来形成的猛、重、急、快的不良发音说话习惯和说话时呼吸紊乱的症状特点,通过诱导发音,配合采用轻柔、稳缓的说话方式以及呼吸与发音的协调训练等方法技巧,加以学习、训练和运用,逐步建立正常的发音、讲话习惯。

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